Nosso novo recurso “Minha rotina na escola” é uma história social desenvolvida para auxiliar as crianças com autismo no contexto escolar.
Além de dar previsibilidade em relação à rotina, com esse recurso é possível mostrar para o aluno o tempo estimado das atividades, estabelecer combinados sobre a realização de atividades e o acesso aos reforçadores, promover a antecipação das transições de ambiente e, até mesmo, selecionar estratégias de regulação emocional.
A “Minha rotina da escola” é um recurso personalizável, nele você pode colocar fotos do seu filho na escola, imagens das atividades específicas e também imagens reforçadoras. Com uma história social personalizada a criança desenvolve uma maior identificação com o contexto, consegue compreender de forma mais fácil a dinâmica do cotidiano e, consequentemente, pode apresentar um melhor desempenho escolar.
Demais não é mesmo? Agora é só personalizar e baixar o seu!
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Para que serve a história social?
A História Social é um recurso visual muito utilizado para descrever e ilustrar situações sociais para crianças autistas. O objetivo dessa história ilustrada é mostrar para a criança os sinais sociais de uma situação específica, dar previsibilidade sobre algo que irá acontecer e, até mesmo, ajudar a modelar os comportamentos esperados naquele contexto (Silva, Arantes & Elias,2020). Alguns estudos demonstram a eficácia desse recurso: Chan & O’Reilly, 2008; Kuoch & Mirenda, 2003. Sendo assim, desenvolvemos uma história social com o intuito de facilitar a participação dos pequenos nas atividades escolares.
Sinais Sociais
Mostrar para a criança os sinais sociais de uma situação específica
Previsibilidade
Dar previsibilidade sobre algo que irá acontecer
Modelação
Ajudar a modelar os comportamentos esperados naquele contexto
Tempo
Mostrar para o aluno o tempo estimado das atividades
Combinados
Estabelecer combinados sobre a realização de atividades e o acesso aos reforçadores
Transições
Promover a antecipação das transições de ambiente
Regulação emocional
Selecionar estratégias de regulação emocional
Ideal para cuidadores, professores e assistentes terapêuticas!
História Social é um recurso visual muito utilizado para descrever e ilustrar situações sociais para crianças autistas. O objetivo dessa história ilustrada é mostrar para a criança os sinais sociais de uma situação específica, dar previsibilidade sobre algo que irá acontecer e, até mesmo, ajudar a modelar os comportamentos esperados naquele contexto (Silva, Arantes & Elias,2020). Alguns estudos demonstram a eficácia desse recurso: Chan & O’Reilly, 2008; Kuoch & Mirenda, 2003. Sendo assim, desenvolvemos uma história social com o intuito de facilitar a participação dos pequenos nas atividades escolares
Referências:
Silva, Mirella Cassia da, Arantes, Ana e Elias, Nassim ChamelUSO DE HISTÓRIAS SOCIAIS EM SALA DE AULA PARA CRIANÇAS COM AUTISMO.Psicologia em Estudo [online]. 2020, v. 25.
Chan, J. M., & O’Reilly, M. F. (2008). A Social Storiestm intervention package for students with autism in inclusive classroom settings. Journal of Applied Behavior Analysis, 41(3), 405-409.
Kuoch, H., & Mirenda, P. (2003). Social story interventions for young children with autism spectrum disorders. Focus on autism and other developmental disabilities, 18 (4), 219- 227.
Reforçador - Nesse caso, um reforçador positivo é a ADIÇÃO de algum estímulo que fortalece ou aumenta a frequência de ocorrência de um comportamento. Por exemplo, quando uma criança faz um atividade proposta e, em seguida, pode brincar com seu brinquedo favorito. Esse brinquedo favorito pode ser considerado um REFORÇADOR EXTRÍNSECO. Quando a criança responde o que foi solicitado e entregamos um objeto que ela gosta, estamos adicionando um estímulo (reforço positivo) que aumenta a possibilidade dela repetir esse comportamento. Quando fazemos isso, a criança associa a resposta ao nome à um estímulo divertido. Assim, a frequência desse comportamento aumenta.
Autorregulação - A autorregulação significa a habilidade de modular sentimentos para conseguir adaptar-se às demandas do ambiente. Nesse caso, pense nas ações que seu filho faz para se acalmar e conseguir ficar tranquilo como: pedir um abraço, agarrar um objeto, fazer uma massagem ou qualquer outra ação que tenha esse efeito sobre o comportamento.